jueves, 29 de diciembre de 2011

UNIDAD 6

                                              Libro digital

OBJETIVOS:
    1. Leer fluidamente y comprender un texto narrativo.
    2. Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de le lectura.
    3. Reconocer diferentes conceptos relacionados con el verbo.
    4. Conocer las normas de acentuación de palabras interrogativas y exclamativas.
    5. Contar una noticia.
    6. Comprender un reportaje radiofónico.
    7. Reconocer y usar el estilo directo y el indirecto.
    8. Comprender la información de una página web.
    9. Escribir un relato de ciencia ficción.
        

martes, 29 de noviembre de 2011

UNIDAD 5

OBJETIVOS
  1. Leer fluidamente y comprender  un texto narrativo.
  2. Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.
  3. Repasar los conceptos de verbo, raiz y desinencia, número y persona, y modelos de conjugación.
  4. Acentuar correctamente monosílabas.
  5. Aprender los conceptos de homonimia y paronimia.
  6. Palabras homófonas.
  7. Escribir un artículo de opinión.
  8. Aprender las características de la lírica.
  9. Métrica
  10. Elaborar un cancionero.



DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

El 6 de diciembre como cada año conmemoramos la decisión tan importante que se tomó en 1978, por la que nuestra nación se regula desde entonces por medio de normas civilizadas y democráticas.

En el enlace "La constitución española" encontraréis amplia información adaptada a vuestra edad.

martes, 15 de noviembre de 2011

NARRACIÓN : CUENTO

LA FEA DURMIENTE

Érase una vez un precioso y gran castillo situado en un pueblo llamado Otura. En él vivían Rodolfo y Antonia, que a pesar de ser feos sus nombres, eran dos personas muy guapas, simpáticas y agradables; pero no podían tener hijos.
Un día inesperado paseaba Rodolfo por la placetilla del "Meón" y se encontró a Enriqueta, una hechicera y una bruja muy conocida en el pueblo de Otura. Rodolfo, creyendo que era una bruja buena, le pidió que por favor le concediera el deseo de ser padre. Lo que él no sabía es que era una bruja muy malvada y todos los deseos que  concedía salían al contrario. La bruja le pidió a cambio su palacio situado en "Viñas del Rey", todos sus terrenos y todos sus sirvientes. Era tan fuerte el deseo de ser padre que no se lo pensó dos veces. Cambió todo lo que tenía por el  favor de ser  padre.
Esa misma tarde quedaron en el campo de fútbol "Cañadas de la Era", donde le presentó a su mujer. Le tocó tres veces la barriga con su supuesta varita mágica que era una  rama de olivo y le dijo que decidiera lo que quería en pocas frases.
Ellos pidieron una hermosa niña con el cabello largo y rubio, los ojos azules y grandes, la boca pequeñita y una dentadura perfecta; con un hermoso cutis color rosado y un  cuerpo alto y delgado.
Pasaron nueve meses en los cuales tuvieron que vivir en la explanada de al lado del "Mercadona", ya que se quedaron sin nada. Llegó el esperado día y nació Angustias, cariñosamente llamada "Angus". Resultó ser tan fea que ni la ciencia se lo explicaba.Tenía una cara tan redonda como un pan de Alfacar; su cabello era tan solo una pequeña porción de todos los matojos que le recubrían todo el cuerpo, una cara tan roja  como un tomate, llena de granos, espinillas, lunares y otros elementos no reconocidos. Los ojos eran tan pequeños como hormigas y más negros que un tizón. Sus labios eran finos, acompañados de una gran alitosis y unos cuantos dientes, ya que la mayoría no le llegaron a salir nunca.
Al ver esto Rodolfo y Antonia fueron indignados en busca de Enriqueta y le dijeron que les había timado, que les devolvía su ogro y que querían recuperar sus propiedades.
La bruja Enriqueta les contestó que no , Rodolfo cogió una escopeta y mató a la bruja recuperando sus propiedades.
En el momento en que la bruja murió, el castillo recuperó su limpieza, el patio volvió a florecer y sus tierras volvieron a estar bien cultivadas. Pero en ese mismo instante, también cayó en un sueño profundo "la cosa" llamada "Angus". Los padres buscaron a alguien capaz de darle un beso para que despertara, pero ni en este pueblo, ni en Dílar, Gójar, Alhendín..., ni en cincuenta pueblos de los alrededores encontraron a nadie; así que "Angus" durmió para siempre.
Y yo después de pasar toda la noche con varias pesadillas y unos cuantos sustos, por fín me desperté del largo sueño.


AUTOR:  Ángel Durán Pérez          6ºB

martes, 8 de noviembre de 2011

UNIDAD 4

OBJETIVOS:
  1. Leer fluidamente y comprender un texto narrativo.
  2. Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.
  3. Reconocer y analizar morfológicamente numerales e indefinidos.
  4. Acentuar correctamente palabras con hiato.
  5. Realizar una exposición oral.
  6. Comprender un programa divulgativo radiofónico.
  7. Conocer  y usar conectores para relacionar ideas.
  8. Comprender y analizar un texto informativo.
  9. Hacer un folleto.

sábado, 5 de noviembre de 2011

Actividades de refuerzo

Outdoor activities: relaciona y arrastra cada palabra con su imagen correspondiente.Luego pulsa en CHECK para comprobar tus respuestas.

Adventure sports. Lee la frase en la parte superior y busca la respuesta entre las que aparecen abajo. Mueve las flechas arriba o abajo para desplazar el delfín y luego pulsa la barra espaciadora para que lance la pelota sobre la respuesta elegida.

Story: Bush Hike

COMPARATIVOS:
  Mr Purple & Mr Blue
Stories: A sightseeing tour - The new cat

THERE IS/ THERE ARE:

There is / there are 1 - There is / there are 2 - There is / there are 3 (contables/incontables)


Story: The Robbery - The Robbery - exercise



















miércoles, 26 de octubre de 2011

UNIDAD 3

OBJETIVOS:
  1. Leer fluidamente y comprender un texto narrativo.
  2. Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.
  3. Reconocer y analizar posesivos.
  4. Acentuar correctamente palabras con diptongo o triptongo.
  5. Conocer el concepto de prefijo.
  6. Escribir un cuento.
  7. Conocer los elementos y las formas básicas de las obras teatrales.
  8. Crear un diálogo teatral.

lunes, 3 de octubre de 2011

UNIDAD 2

OBJETIVOS:
  1. Leer fluidamente y comprender un texto narrativo.
  2. Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.
  3. Reconocer y analizar demostrativos en grupos nominales.
  4. Conocer los principios generales de acentuación. La acentuación con D. Quijote.
  5. Presentar a alguien.
  6. Comprender una entrevista.
  7. Escribir el comienzo de un texto teniendo en cuenta su naturaleza.
  8. Comprender y analizar un texto informativo.
  9. Identificar tipos de textos.

domingo, 2 de octubre de 2011

Holidays and travel

Exercises to practise vocabulary, daily routines and holidays, actions, present and past...

Cuentos interactivos.

jueves, 15 de septiembre de 2011

UNIDAD 1

OBJETIVOS:
1. Leer fluidamente y comprender un texto narrativo.
2. Ampliar el vocabulario básico a partir de palabras y expresiones de la lectura.
3. Comprender el concepto de grupo nominal y conocer las funciones de los elementos que lo forman.
4. Conocer las reglas ortográficas de las mayúsculas.
5. Conocer el concepto de sufijo.
6. Planificar y escribir una biografía.
7. Comprender el concepto de género literario (Miguel de Cervantes) y conocer los elementos y las formas básicas de las obras narrativas.
8. Detectar y corregir los errores de un texto.

Lee y realiza las actividades. 
Ejercicios sobre el sujeto.

jueves, 30 de junio de 2011

lunes, 6 de junio de 2011

UNIT 13: Medieval Spain

OBJECTIVES:
  1. To associate the beginning of the Middle Ages with the fall of the Roman Empire.
  2. To name the Germanic tribes which invaded Hispania: the Vandals, Alans, Suevi and Visigoths.
  3. To learn that the Visigoths established a kingdom in Hispania, and Toledo was the capital.
  4. To link the Visigoth kings with the unification of the territory, religion and laws throughout the peninsula.
  5. To know that the Muslim invaded the peninsula in the year 711 and called it Al Andalus.
  6. To understand what taifa kingdoms were.
  7. To recognise the four kingdoms the Christian territory was divided into around 1230.
  8. To learn that the Catholic Kings conquered Granada, the last Muslim kingdom, in 1492.

UNIT 12: Prehistory and Antiquity

OBJECTIVES:
  1. To understand that Prehistory is the period extending from the time the first human beings appeared up to the invention of writing.
  2. To learn the characteristics of the two periods of Prehistory.
  3. To describe how men and women lived in Prehistory.
  4. To associate the bedinnings of history with the invention of writing.
  5. To learn about the ancient civilisations which inhabited the Iberian Peninsula in Antiquity.
  6. To explain the Roman conquest of the peninsula and divisions of Hispania.
  7. To appreciate the history of Spain.

miércoles, 1 de junio de 2011

Unit 11: The economy

OBJECTIVES:
  1. To define: active and inactive population; primary, secondary and tertiary sectors; domestic and foreing trade.
  2. To identify the activities involved in the three economic sectors.
  3. To explain the distribution of population in Spain by economic sectors.
  4. To study the primary sector.
  5. To examine the secondary sector.
  6. To describe the tertiary sector and distinguish between trade, transport, tourism, financial services and public services.
  7. To interpret maps, graphs, diagrams and photos.
  8. To recognise the importance of being a responsible consumer.

viernes, 15 de abril de 2011

EL CUENTO DE JUAN BOBO

En una ciudad muy pequeña, vivía un niño que por entender las cosas al revés, lo llamaban Juan Bobo. Su mamá vivía muy preocupada, no sabía qué hacer con él.
Todas las mañanas, a la hora de levantarse de la cama, Juan Bobo le preguntaba a su mamá:- "mamá...¿con qué me levanto? ¿con la cabeza o con los pies?"- y su mamá le decía: -Con los pies hijito- y al rato se escuchaba "BOOMM".
Es que Juan Bobo como entendía al revés se levantaba con la cabeza y "BOOM"... se caía de la cama.
Todos los días sucedía lo mismo. Juan Bobo tenía una hermanita de dos años, y un día su mamá tuvo que salir y le encargó a Juan Bobo que la bañara con un rico jabón que había en el baño, y se fue muy tranquila a comprar.
Pero, ¿saben que ocurrió?, Juan Bobo, como entendía todo al revés, bañó a su hermanita con tierra. Le lavó la cabeza con barro, en fin...., la ensució todita.
Cuando su mamá regresó, casi se cae de espaldas al ver a su hijita toda sucia. Regañó a Juan Bobo, y este le replicó: - pero mamá...! si tú me dijiste que la bañara!
Otro día, su mamá compró caramelos y le dijo: - come hijito, esto te va a gustar-
Pero ¿saben que hacía Juan Bobo?, comía el papelillo y botaba de alegría el caramelo a la basura , porque como ya les dije entendía todo al revés .Cuando se acercó el invierno, su mamá tuvo que volver a salir y le encargó a juan Bobo que vistiera a su hermanita. Le indicó la ropita que le debía poner y le dijo que cuando la vistiera la sacara a pasear.
Juan Bobo como siempre hizo todo lo contrario, le quitó la ropa a su hermanita y caladita, o sea sin ropita la sacó a pasear al parque. Cuando llegó la mamá casi se cae de espaldas y se enfadó con Juan Bobo.
Un día llegó a la ciudad un gran médico y la mamá decidió llevar a Juan Bobo a que lo curasen de su mal. Dicho y hecho, el médico curó a Juan Bobo y éste volvió a ser un niño cuerdo.
Pero como todas las mañanas le preguntaba a su mamá: - Mamá ¿ con qué me levanto, con la cabeza o con los pies?- y su mamá como ya estaba acostumbrada, le contestó que con la cabeza. Esta vez Juan Bobo hizo lo que lo que exactamente le dijo su madre y ...!BOOMM!, se cayó de la cama porque ahora hacía lo que su mamá le decía y se levantó con la cabeza. Y así se dio cuenta la mamá de que Juanito estaba curado.
!Y colorín, colorado este cuento se ha terminado!

jueves, 14 de abril de 2011

UNIT 10: Population

OBJECTIVES:
  1. To define absolute population, natural increase, population density and migration.
  2. To distinguish between the urban and rural populations.
  3. To understand why the population is not evenly distributed.
  4. To classify the population into groups according to gender and age.
  5. To identify the basic reasons for migration.
  6. To learn the different types of migration.
  7. To identify the basic characteristic of the Spanish population.
  8. To interpret photos, maps, diagrams and graphs.
  9. To appreciate the cultural diversity provided by people from other places.

UNIT 9: Rivers, climate and vegetation

OBJECTIVES:
  1. To define "river" and distinguish three of its elements.
  2. To learn the different forms of water found on the Earth's surface.
  3. To identify the main rivers in the students' Autonomous Community and their characteristics.
  4. To explain the difference between climate and weather.
  5. To identify the world's climatic zones.
  6. To describe the types of climates of Spain.
  7. To learn about the climate, vegetation and fauna in the student´s Autonomous Community.
  8. To reflect on excessive or irresponsible consumption of water.

domingo, 20 de marzo de 2011

PRACTICANDO CON LOS MINICARS

Un curso más tenemos la suerte de poder continuar formándonos en educación vial gracias al proyecto que lleva a cabo nuestro Centro.
Espero que os divirtáis al mismo tiempo que aprendáis de esta experiencia.






martes, 8 de marzo de 2011

8 DE MARZO,DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA.




Cada 8 de Marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Esto nace en respuesta a la lucha que han  mantenido las mujeres de todo el mundo, durante siglos, por conseguir la igualdad entre hombres y mujeres.
Para conocer más sobre el origen de esta celebración os propongo que realizemos esta caza del tesoro. Para ello pincha en la imagen.

martes, 1 de marzo de 2011

UNIT 8: Landscapes

OBJECTIVES:
  1. To define the term "landscape".
  2. To realise that mountains and plains are landscapes.
  3. To learn about the landscapes of Spain.
  4. To identify landscapes in different Autonomous Communities.
  5. To define the term "coast".
  6. To distinguish the different types of coasts and coastal landforms.
  7. To learn the characteristics of the coasts of Spain.
  8. To obtain and interpret geographical information from relief maps, drawings and photos.
  9. To recognise the need to preserve the environment.

jueves, 17 de febrero de 2011

lunes, 14 de febrero de 2011

ST. VALENTINE'S DAY

Valentine's Day love medley from Moulin Rouge. Satine and Christian fall in love despite many differences in their lives.

viernes, 11 de febrero de 2011

SCIENCE: Unit 7 "Earth our planet"

OBJECTIVES:
  1. To describe the Earth's atmosphere, including its characteristics and layers.
  2. To distinguish the principal weather phenomena.
  3. To explain why the atmosphere is esssential to life on Earth.
  4. To identify the hydrosphere.
  5. To describe the water cycle.
  6. To learn about the geosphere and its parts.
  7. To explain what rocks are and identify some types.
  8. To recognise the changes produced on the surface of the Earth.
  9. To explain the importance of weathering in changing the surface of the Earth.

viernes, 28 de enero de 2011

DÍA DE LA PAZ

El día 30 de enero se conmemora la muerte de Mahatma Gandhi en 1948, líder nacional y espiritual de la India. Es por esto que celebramos cada año en esta fecha el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP).

Como dice Gandhi, "No hay camino para la paz, la paz es el camino".

Aquí podéis ver el trabajo que habéis realizado con mensajes de paz en inglés



viernes, 21 de enero de 2011

SCIENCE: Unit 6: "MATTER"

OBJECTIVES:
  1. To understand what matter is.
  2. To realise that matter is made up of tiny particles called atoms.
  3. To distinguish between pure substances and mixtures.
  4. To understand the general properties of matter: mass, volume, density.
  5. To distinguish between physical changes and chemical changes.
  6. To learn the principal changes of state in matter.
  7. To calculate mass and volume.
  8. To appreciate the importance of recycling.

miércoles, 12 de enero de 2011

ENGLISH CONTENTS

Aquí tenéis unas cuantas actividades para repasar algunos contenidos de 5º en Inglés. English-  level 5.

martes, 11 de enero de 2011

VOCABULARY

English for little children

Ejercicios para aprender y divertirnos con inglés fácil.

LECTURAS

Pinchando en los enlaces encontraréis diferentes y variados tipos de textos para mejorar la comprensión lectora.


lunes, 10 de enero de 2011

THE PRESENT SIMPLE TENCE

Aquí tenéis varios enlaces para practicar "the present Simple"
Pinchando en "daily rutines" encontraréis más actividades.